第五批课题面向高校英语教师、英语教学团队及相关研究人员公开招募。本项目鼓励以院系为单位的教学团队或跨校组成的教学研究团队申报课题和开展研究。

本次招募的研究课题围绕诊断测评的促教和促学作用，探索如何在高校英语教学中运用“优诊学”诊断测评系统，改进和完善教学设计和教学方法，提升教学效果，提高学生的英语语言能力。申报者可以基于“优诊学”系统中听力、阅读、语法、写作、口语等测评模块，结合自身研究视角，自行设计题目。以下为课题建议的研究方向，供申报者参考：

1. 基于诊断测评的高校英语教学改革研究

• 基于诊断测评的补偿式教学研究

• 诊断测评与POA教学模式结合的应用研究

• 基于诊断测评的教学材料设计和使用研究

  注：包括但不限于使用《新编大学英语（第四版）》、《新视野大学英语》、《新标准大学英语》、《新一代大学英语》、《大学英语听说教程》、《新未来大学英语》、《新时代职业英语》、《新视野英语教程》、《新技能英语》、《新时代核心英语教程》、《大学思辨英语教程》、《新交际英语》、《新探索研究生英语》等教材，研究基于诊断测评的针对性教学设计和教学实施。

• 基于诊断测评的高校英语教学评价研究与实践

2. 基于诊断测评的高校学生英语学习研究

• 基于诊断测评的大学生英语语言能力（如阅读、听力、口语、写作、语言运用知识、综合技能等）的培养研究

• 基于诊断测评的学生自主学习能力培养研究

• 诊断反馈对不同学生群体的促学作用研究

3. 基于诊断测评的高校英语教师专业能力发展研究

• 诊断测评促进高校英语教师教学能力发展研究

• 高校英语教师测评素养发展研究

• 基于诊断测评的高校英语教师“教学评一体化”教研共同体建设研究

4. 数字环境下在线诊断工具促学促教研究

• 在线诊断反馈促进学生英语学习的有效性研究

• 基于在线诊断系统的英语混合式教学模式有效性研究

• 诊断测评与其他信息化手段相结合提升英语教学有效性的研究

• 经费支持：每项重点课题可获得由外语教学与研究出版社提供的人民币10,000元（壹万元整）经费支持。

• 测试和数据支持：研究者在课题研究期间可免费使用优诊学（高校版）和其权限范围内的诊断反馈数据进行课题研究。

• 专家指导：研究者可获得项目专家组的远程或线下指导。

• 成果发表：优秀科研成果经专家评审后，将优先推荐在期刊、论文集发表或在学术会议上宣讲。基于本项目课题所发表或宣讲的论文、著作等科研成果，必须在首页下方或扉页等显著位置注明“本研究为基于‘优诊学’诊断测评的高校英语教学研究项目成果”。

注：如果申请团队所在单位对课题有配套经费及其他重要支持，将获得优先考虑。

1. 重点课题：研究成果须包含开题报告、中期报告、结题报告、教师/学生成长案例、教学设计和反思、论文。

2. 一般课题：研究成果须包含开题报告、中期报告、结题报告、教师/学生成长案例、教学设计和反思。

项目组鼓励课题负责人或团队将课题成果以多种形式呈现，如会议宣讲、期刊发表、出版论著等。根据各课题研究进展情况，项目组将适时组织研讨会、期刊专题论文等。

请申报人于2022年7月15日前按照要求填写课题申请表（详见申报材料），由申请人签字、单位负责人签署意见并加盖学校公章，扫描后发送至邮箱Udig@fltrp.com。

获取申报材料，请在结尾处下载。

• 联系人：郑老师
  

• 联系电话：010-88819158