优诊学（高校版）是由英语测试领域的权威专家引领设计、外研社自主研发，服务于高校教师和学生的在线英语诊断系统。该系统以《中国英语能力等级量表》（以下简称为《量表》）为标准，秉承assessment for/as learning理念，为《量表》4级至7级水平的大学生提供在线诊断测评，旨在帮助高校学生了解自己英语能力的优势和劣势，确定学习的起点和目标，助力高校教师实施精准教学，并为高校教师的学术研究和专业提升提供支持，推动大学英语教—学—评—研一体化模式的构建。

专业的项目团队：顶级专家引领，百余位测试与教学领域专家参与研制和研究。

依据标准开发：各项技能均依据《量表》开发，并已完成基于《量表》的标准设定。试题命制和报告反馈参考高校教学质量国家标准、高校英语教学指南。

优质诊断试题：命题流程严谨规范，每道题目均经过多轮打磨和试测。以坚实数据和研究作为基础，准确测量目标能力。

反馈即时有效：报告考后即时生成，分析强弱项，明确教与学目标。结合实际的学习建议和教学建议，助力学习与能力提升。

优诊学（高校版）系统构成如下图：

Ÿ  诊断测试+智能练习：

    ◇ 目标：精细诊断高校学生英语各项能力的强弱项，为学生提供个人反馈报告，并依据诊断结果智能推送个性化训练内容；为教师提供班级诊断报告及进行精准教学的建议，使教学有据可依，打造诊断—反馈—学习/教学—提升的诊教学闭环。

Ÿ  分班测试：

    ◇ 目标：全面考查学生英语综合能力并准确定位其水平所处级别，清晰呈现学生之间在总体能力和分项能力上的水平差异，助力学校进行智能、快速、准确的分级和分班。

教师和学生的使用流程如下：

注：1. 建议进行诊断测试的频率为一学年2–3次。

  2. 虚线框出部分为线下完成步骤。此流程仅作参考，教师可根据教学实际进行安排。

测试信息与特点：

    注：您可以通过https://unilearn.fltrp.com中的“快速体验”，熟悉并了解优诊学（高校版）的测试和功能。

Ÿ  紧扣教学目标，助力教学改革：依据《量表》和大学课程标准开发，助力精准教学和高效学习的实现。

Ÿ  优质试题，全面诊断：语料真实生动，数据全面可靠。

Ÿ  即时报告，精准反馈：了解语言能力的优势和不足，为教与学提供目标和方向。

Ÿ  智能推送，有效提升：告别盲目的题海战术，实现有效提升。

Ÿ  多终端，多场景适用：支持电脑端及移动端，支持单技能测试和多技能结合测试。

输入型技能特色：

Ÿ  词汇技能：以科学算法为基础，自适应推送诊断试题。从深度和广度多角度全方位诊断词汇能力。依据学生表现，提供针对性学习、教学建议和资源。

Ÿ  语法技能：测量相应级别能力，精细诊断典型语法项的强弱，提供针对性学习、教学建议和资源。

Ÿ  听力、阅读技能：依据水平探测结果，自适应推送诊断题，反馈微技能强弱项、体裁及话题等多维度表现，提供针对性学习和教学建议。

输出型技能特色：

  Ÿ 口语技能：依据水平探测结果，自适应推送诊断题；新颖的测评任务，多维度诊断学生口语能力；自评与诊断相结合，深化自我能力认知；提供针对性建议，展示教与学案例。

  Ÿ  写作技能：按文体、级别推送针对性诊断题，多维度综合诊断写作能力，结合自评增强自我认知，提供作文批改、易错类型、使用词频、参考例文等丰富的反馈信息，给出针对性的学习、教学建议。

反馈报告的样例展示：

▲ 班级语法诊断报告

▲ 班级阅读诊断报告

▲ 班级听力诊断报告

▲ 班级口语诊断报告

▲ 班级写作诊断报告

▲ 词汇个人诊断报告

听力、阅读、语法智能练习小程序：

Ÿ  个性化推送：系统依据诊断结果，在移动端自动推送弱项微技能练习题

Ÿ  有效提升：告别题海战术，针对性练习，有效提升能力弱项

Ÿ  助力自主学习：激发学习主动性，促进高效自主学习

小程序报告样例：

优诊学（高校版）分班测试与反馈报告介绍

       

分班测试面向群体为高校学生，适用于学校的教务人员发布测试，用于对学生的英语能力进行精细分层，指导教师教学。考试时长为90分钟，分别进行听力、阅读、语言知识运用三方面考查，分4、5、6三个级别层次。

测试特点如下：

Ÿ  全面测试，精准测量：多技能考查学生英语综合能力，展示学生之间的能力水平差异

Ÿ  依据标准，科学分层：依据《量表》开发，准确定位级别

Ÿ  精细报告，多维反馈：呈现学生总体能力和分项能力，提供分班建议和分班功能

反馈报告：分班测试反馈报告展示全体学生的能力级别、分布比例和具体差异，为科学分班提供精准依据。以下为报告部分内容示例：

如想详细了解优诊学（高校版），可点击下载：

优诊学（高校版）指导手册