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2022
2021
2019
第五届英语教学与测评学术研讨会
高校英语课程教-学-评实践——以英语写作课为例
报告人：武尊民
基于英语口语诊断测评的师生合作评价教学案例
报告人：黄玮莹
基于诊断测评的英语读写混合式教学设计案例
报告人：黄艳
大学英语教师阅读评价素养量表的研制与效度验证
报告人：丘晓芬
第六届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛
以测促学，以诊促教，“iTEST智能测评云平台诊断模块”助力智慧教学改革探究
报告人：焦丹
The 7th Annual International Conference of the Asian Association for Language Assessment (AALA)
Evaluating the Usefulness of Feedback on Diagnostic English Test
报告人：邹绍艳
An Argument-based Approach to Validating a Diagnostic Test: The Case of UDig Reading Test
报告人：孙杭
第六届语言测试与评价研讨会(CALTA 2021)
考试对接量表的外部效度证据——以高校优诊学分班测试为例
报告人：揭薇
高校诊断测试对接量表的内部效度证据——以高校优诊学听力技能为例
报告人：闵尚超
基于学习者视角的英语阅读诊断报告效度研究
报告人：范婷婷
诊断性写作测试反馈的有用性研究——使用者视角
报告人：邹绍艳
19th AILA World Congress
Developing Diagnostic Assessment for the Needs of Learners: Bridging the National Standards and the Curriculum Requirements
报告人：宋微微、柳丽萍
42nd Language Testing Research Colloquium (LTRC)
Evaluating diagnostic feedback: A multifaceted perspective
报告人：孙杭、金艳
第四届英语教学与测评学术研讨会
基于诊断测试的阅读教学模式探索
报告人：孙杭
优诊学阅读诊断反馈应用研究：教师视角
报告人：孙杭
基于诊断测评的高校英语教学：理论框架与课程实践
报告人：范婷婷
以写促读：产出导向视角下英语阅读诊断的教学补救
报告人：杨华
Exploring the validity of an EFL placement test for higher education: A socio-cognitive approach
报告人：刘力
第三届英语教学与测评学术研讨会
面向教与学的测评——反馈与课堂应用
报告人：金艳
UDig 写作自评表的开发与设计
报告人：潘鸣威
教师和学生对诊断性反馈的理解与使用
报告人：孙杭
