由于写作能力的复杂性，大多英语考试采用多项写作任务来测量考生的写作能力。但受到心理测量学视角的影响，以往研究较多关注间接和直接写作测试的相关性，而较少聚焦两者对写作能力构念的互补性。本研究以一项写作诊断测试为对象，采用混合式研究设计探究了间接和直接写作测试的关系，分析两者低相关的成因，并探讨语言能力、测试题型对这一关系的影响，最后提出如何从诊断测试视角出发选择合理、互补的间接写作测试。本研究对如何设计多任务写作测试具有借鉴意义。

作者：潘鸣威，吴金杰