为助力高校英语教育评价改革与发展，鼓励高校教师开展基于多样化测试和评价的教学实践与研究，发挥测试的“导向、鉴定、诊断、调控和改进作用”（引自《深化新时代教育评价改革总体方案》），推动构建“形成性测试与终结性测试相结合”的综合测试体系，准确评价大学生英语能力水平（引自《大学英语教学指南（2020版）》），促进大学生英语能力的全面提高，基于“优诊学”诊断测评的高校英语教学研究项目于2022年6月面向全国启动第五批课题招募。

课题研究以优诊学（高校版）诊断测评为基础，鼓励高校教师探索诊断测评在教学中的应用，支持教师开展多元评价实践，实现以评促学、以评促教、以研促评，推动高校英语教—学—评—研一体化模式的构建。

经专家严格评审，共计37项课题获得本批次立项，包括10项重点课题和27项一般课题。现将拟立项课题及负责人名单予以公布。成功立项的课题项目将可获得由外语教学与研究出版社提供的专家指导、测试和数据支持、成果发表支持等，重点课题还将获得经费支持。本批课题的开题会将于近期召开，具体通知将发送到课题负责人邮箱。

请各课题负责人认真准备开题汇报，积极按时参与课题研究工作推进会、阶段总结会等，切实做好立项课题的日常管理工作，遵守学术规范，根据课题管理要求，按时、按质量完成研究任务，提交研究成果。课题经结题验收合格后，可获得项目组颁发的结题证书。对具有推广价值、取得一定社会影响力的优秀课题成果，项目组会酌情追加奖励和表彰。

项目咨询：010-88819158，郑老师。

特此通知。

重点课题立项名单

（以姓氏拼音为序）

一般课题立项名单

（以姓氏拼音为序）