本书提出了语言测试领域一种新的测评范式——面向学习的测评（Learning Oriented

Assessment，简称 LOA）。该模式具有系统性、生态性和社会—认知性，是将终结性评价和形成性评价相结合的探索，不仅有助于我们理解学习的本质，而且对外语教师转变教学理念、创新教学方法、实施更加有效的教学与测评，以及国内语言政策的制定、课程大纲的设计、教学内容的组织也具有重要的启发意义。

本书共分九章：第一、二章总体引介，着重介绍以任务为驱动的四个“世界”——“个人”“教育”“社会”“测评”，探究 LOA 的发展根源和概况；第三至五章提出了 LOA 涉及的三个基本问题：什么是学习？什么是语言学习？要学习什么？ 第六、七章聚焦正规教育背景下语言学习的组织、大规模测试实践、课堂中 LOA 的本质；第八、九章提出了大规模测试与课堂评价结合的综合模式和 LOA 全面实施的问题及步骤。