本研究收集优诊学分班测试与《中国英语能力等级量表》对接研究的实证数据，以 16名对标专家对分班测试听力、阅读和语言知识运用部分的改良 Angoff 方法判断结果计算对接分界分数。为了验证对接过程和结果的有效性，本研究收集了对接研究的程序效度证据，包括专家调查问卷；内部效度证据，包括专家评判的组内和组间的内部和外部一致性，以及专家题目判断和题目 P 值的相关和偏差分析。同时本研究通过比对对接专家评判结果和实际考生大样本答题数据，从对接研究的外部效度角度探讨诊断分班测试与中国英语能力等级量表对接的效度问题。研究结果显示：

1）优诊学分班测试的听力、阅读和语言知识运用部分可以对标量表四、五、六级，对接的过程和结果有效；

2）专家评判和实际考生得分趋势较为一致，且不同能力水平的级差较为明显。

本研究有助于为标准设定提供更多的外部效度证据，且为分班测试与量表的对接研究提供方法参考。