在全面建设“新文科”与人工智能高速发展的时代背景下，高校英语专业应改变传统教学评价模式，借助在线诊断测评工具，促进教学模式改革和教学评价体系优化。分析高校英语专业教学评价现状，将“优诊学(高校版)”引入专业课程教学评价，探讨诊断测评工具对英语专业教学评价的促进作用;借助诊断测评工具开展阶段性测试并采取针对性教学干预措施，在提升教师评价素养的同时，促进教学目标的实现和教学质量的提升。

作者：李大鹏，杨旭明